ကျောင်းများနှင့်ကောလိပ်များကို virtual reality ကမည်သို့ကူညီနိုင်မည်နည်း။

ကျောင်းများတွင် virtual reality ကိုအသုံးပြုနည်းကို သင်ယူခြင်းသည် ကလေးများအား ယခင်ကနေရာများကို “လည်ပတ်” ရန် သို့မဟုတ် ဘေးကင်းလုံခြုံသော virtual ပတ်ဝန်းကျင်တွင် အန္တရာယ်ရှိသော စမ်းသပ်မှုများကို ပြုလုပ်နိုင်စေမည့် ရိုးရာမော်ဒယ်များထက် အကျိုးကျေးဇူးများစွာကို ပေးအပ်သည်။

Roblox နှင့် အလားတူခေါင်းစဉ်များသည် virtual အွန်လိုင်းသင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများရရှိရန် လက်ရှိနည်းလမ်းကိုတင်ပြနေသော်လည်း၊ ဤဂိမ်းများသည် metaverse မှပေးစွမ်းနိုင်သည့် အဓိကနည်းလမ်းအချို့တွင် မပါရှိပါ။

တစ်ခုအတွက်၊ metaverse ပတ်၀န်းကျင်များသည် ဂရပ်ဖစ်စတိုင်လ်နှင့် မသက်ဆိုင်ပါ။ Roblox၊ Minecraft နှင့် Fortnite အားလုံးတွင် ၎င်းတို့အတွက် ကာတွန်းဆန်သော အသွင်အပြင်များပါရှိပြီး သင်ယူမှုကို အာရုံပြောင်းစေပြီး ၎င်းတို့စိတ်ကြိုက်ဂိမ်းတစ်ခုကစားနေကြောင်း ကျောင်းသားများကို သတိပေးနိုင်သည်။

သို့သော် အသွင်အပြင်ပတ်ဝန်းကျင်ကို အတော်လေးလက်တွေ့မြင်နိုင်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်နိုင်သည်။ ၎င်းတို့၏ ကျယ်ပြန့်သော ရွေးချယ်မှုအပေါ် မူတည်၍ ပညာတတ်များသည် အမှန်တကယ် ရင်သပ်ရှုမောဖွယ်ရှိပြီး ကျောင်းသား လူငယ်များကို စွဲဆောင်နိုင်စေမည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဒီဇိုင်းဆွဲရန် စွမ်းရည်များ ရှိပါသည်။

ကျယ်ပြန့်သောပတ်ဝန်းကျင်များသည် လက်တွေ့ဘဝတည်နေရာများကို ပုံတူပွားစေပြီး နှစ်မြှုပ်ခြင်းကို အဆင့်သစ်တစ်ခုသို့ ယူဆောင်လာသည်ဟု မဆိုလိုပါ။

အမြင်အာရုံနှစ်မြှုပ်ခြင်းအပြင်၊ အသွင်အပြင်ကမ္ဘာများသည်လည်း ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်။. Virtual Reality နားကြပ်များနှင့် ထိန်းချုပ်ကိရိယာများသည် သဘာဝအတိုင်း ခံစားနိုင်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး ကျောင်းသားက ဂီယာကို ၀တ်ထားစဉ် လက်နှင့် လက်ချောင်းများကို ပုံတူပွားနိုင်သည်။

ထို့ကြောင့်၊ ပညာတတ်များသည် ကျောင်းသားများအား လက်ဟန်ပြဘာသာစကားကို မည်သို့ရေးရမည် သို့မဟုတ် လက်ဟန်ပြဘာသာစကားကိုပြသခြင်းကဲ့သို့ သပ်ရပ်သောလက်လှုပ်ရှားမှုကို အသုံးပြုသည့် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ဒီဇိုင်းဆွဲနိုင်သည်။ ကလေးများသည် virtual world မှထွက်ပြီး လက်တွေ့ကမ္ဘာသို့ပြန်သွားသည်နှင့်တပြိုင်နက် ၎င်းတို့သည် ကြွက်သားမှတ်ဉာဏ်ကို တစ်နေရာတည်းတွင်ရရှိမည်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့၏သင်ယူခဲ့သောအတွေ့အကြုံများကို ပြန်လည်အသက်သွင်းခြင်းဖြင့် ခံစားရနိုင်မည်မဟုတ်ပေ။

Metaverse သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်များသည် လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင် ရိုးရှင်းစွာမသင်ကြားနိုင်သောနည်းဖြင့် ဘေးကင်းမှုကိုလည်း မြှင့်တင်နိုင်သည်။ အသွင်အပြင်တွင်၊ ပညာပေးသူများသည် ကျောင်းသား၏အပြန်အလှန်ပြောဆိုမှုများအပေါ် အပြည့်အဝထိန်းချုပ်နိုင်မည်ဖြစ်ပြီး virtual space တွင် ခွင့်ပြုချက်အချို့ကို ပြောင်းလဲခြင်းဖြင့် စည်းကမ်းပိုင်းဆိုင်ရာရည်ရွယ်ချက်များအတွက် ကလေးများအား အနိုင်ကျင့်ခြင်း သို့မဟုတ် သီးခြားခွဲထုတ်ခြင်းကို ကန့်သတ်နိုင်သည်။ ဤနည်းဖြင့် ကလေးများသည် အနိုင်ကျင့်ခံရခြင်း သို့မဟုတ် အခြားသော အနှောင့်အယှက်များကို စိုးရိမ်မည့်အစား သင်ယူခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

ဒစ်ဂျစ်တယ်ပတ်ဝန်းကျင်များသည် ကျောင်းပစ်ခတ်မှုများကဲ့သို့ ဆိုးရွားသောအခြေအနေများကို တားဆီးနိုင်ပြီး၊ ကလေးများသည် ဧရိယာတစ်ခုတည်းတွင် အုပ်စုဖွဲ့မည့်အစား ၎င်းတို့၏နေအိမ်များတွင် ပျံ့နှံ့နေမည်ဖြစ်သည်။